【STEM教育】學生創科能力倒退 香港教育走錯了路嗎?

[vc_row disable_margin_on_row=”no”][vc_column][vc_column_text]【明報專訊】教育局鼓勵學校發展STEM(科學、科技、工程和數學),本報統計《2018小學概覽》涵蓋的全港509所直資、私立、官津小學,逾六成學校提及推展STEM教育。各校推展STEM的形式百花齊放,不少學校滲入常規常識、電腦科課程,更有小學在六年級STEM教學活動加入研究元素。有學界人士認為,STEM教學人才及教師培訓仍然短缺,建議各校多做聯校分享。

STEM, STEAM, 瑪利諾神父教會學校(小學部), 中華傳道會許大同學校, 香港新一代文化協會科學創意中心,

本報翻查2018年《小學概覽》,發現509所小學中,318校提到有推展STEM,包括設有特別室,舉辦交流團,又推行校本課程,以環保能源、航天等作教學主題(見表)。

小六加研究元素 設計天橋
瑪利諾神父教會學校(小學部)標榜在STEM科學探究活動中,加入「Research(研究)」和「Art(美術)」的元素。校長吳偉文稱,學校早於2010/11學年、STEM教育未盛行時,已推行每年3天的創意教育課程,一至六年級各級有不同主題,循序漸進培養學生創意。他稱以此課程為基礎,今學年在小六活動加入研究元素,初步構思要學生設計一道行車天橋的模型。

設天文台 常識科滲氣象課
該校畢業生大多銜接至其直屬中學,瑪利諾神父教會學校。吳偉文稱中學部推動STEM經驗豐富,學生經常在科普比賽奪獎,且曾誕生多名「星之子/女」,並於去年中一設「科學研究科」,故小學部亦借鏡經驗。

中華傳道會許大同學校的STEM教育以環保為主題,校長王少超稱,在校舍天台建立了「氣象站」,安裝了一系列收集氣象數據的器材,包括雨量計、風向計、風速計及紫外線與輻射監測儀等。他稱校方編寫校本氣象課程,滲入學校高小常識科,在天台收集的氣象數據可作教材之用,讓學生從中學習整理及分析數據。

部分學校STEM內容

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有校用完撥款 熱度減退
香港新一代文化協會科學創意中心總監黃金耀表示,不少學校都用教育局提供的10萬元津貼,添置硬件、現成教材,但留意到部分學校用完該筆錢後,推STEM的活躍度已減退。他認為學校推STEM需有長遠教學策略及規劃,且要有教師培訓,「對部分有經驗的教師而言,以往教學模式集中協助學生應付傳統考試,要他們轉教STEM有一定困難」,建議不同學校多舉行聯校分享。他又指出,大學培訓的STEM教師新血,以及有相關經驗的教師在行內非常搶手,可見STEM教學人才仍短缺。

來源:明報[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]

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